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近日，湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院積極探索與構(gòu)建哲學(xué)類課程思政建設(shè)模式引發(fā)學(xué)界廣泛關(guān)注。該模式強調(diào)哲學(xué)類課程思政必須堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”，構(gòu)建出了三全育人大格局。

為課程思政建設(shè)提供強有力的人才保障

湖南師范大學(xué)哲學(xué)系主動適應(yīng)國家研究生思政課與課程思政的新理念和新要求，以一流師資隊伍和團隊建設(shè)為重要抓手，強化研究生導(dǎo)師隊伍的政治素質(zhì)、教學(xué)科研能力與社會服務(wù)能力，重點培養(yǎng)研究生的政治鑒別能力、科研創(chuàng)新能力與社會實踐能力。大力加強研究生導(dǎo)師的政治學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)，加強導(dǎo)師的師德師風(fēng)建設(shè)。每年對新遴選導(dǎo)師進行針對性的培訓(xùn)與指導(dǎo)，進一步提升研究生導(dǎo)師的教學(xué)科研能力建設(shè)，練好教書育人與服務(wù)社會的過硬本領(lǐng)。在這些有力舉措下，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的“課程思政”教師。張懷承教授領(lǐng)銜的研究生導(dǎo)師團隊榮獲湖南省研究生優(yōu)秀導(dǎo)師團隊，王澤應(yīng)教授榮獲湖南省首屆智庫“領(lǐng)軍人才”，孫雯波副教授榮獲“湖南省優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號，文賢慶副教授榮獲“湖南省優(yōu)秀黨員示范崗”稱號，道德文化研究院榮獲2019年全國百強，并獲中國智庫管理獎（A+等級），等等。這些都體現(xiàn)了在抓好課程思政的主力軍的明顯成效。

構(gòu)建哲學(xué)類研究生課程思政新模式

“1244”模式是“一核強基、雙輪驅(qū)動、四重立信、四類造場”的縮寫，基本內(nèi)涵是指：發(fā)揮馬克思主義哲學(xué)、中國哲學(xué)和外國哲學(xué)（簡稱 “馬中西”）在課程思政建設(shè)中的強基固本的這一內(nèi)核作用，通過倫理學(xué)與科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的雙輪驅(qū)動，強化課程思政的四大重點內(nèi)容來堅定“四個自信”，精心設(shè)計四大模塊課程來打造課程思政的主戰(zhàn)場，從而構(gòu)建哲學(xué)類研究生課程思政的新模式。毛新志教授以此為基礎(chǔ)，2020年申報的“哲學(xué)類研究生培養(yǎng)課程思政‘1234’模式的探索與實踐”獲批湖南省學(xué)位與研究生教育改革項目（思政專項）的重大項目立項。

該院重新編修哲學(xué)類研究生培養(yǎng)方案，重塑課程教學(xué)大綱，尤其重視習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在研究生課程思政建設(shè)的“精神鑄魂”與“價值引領(lǐng)”作用，推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。堅持“馬中西”為內(nèi)核，發(fā)揮其在課程思政建設(shè)中強基固本的基礎(chǔ)性作用，提高哲學(xué)類研究生對唯物史觀和辯證法的思想認識與實踐中的靈活運用。合理吸收國外的學(xué)術(shù)思潮和思想流派的觀點，辯證看待和理性分析外國哲學(xué)思想，吸取精華，剔除糟粕，提高政治鑒別力與思想鑒別力。

該院在堅持“馬中西”強基固本的內(nèi)核作用時，以倫理學(xué)與科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的“雙輪驅(qū)動”作為特色，進一步凸顯湖南師范大學(xué)倫理學(xué)學(xué)科的特色與優(yōu)勢，并結(jié)合新文科建設(shè)與發(fā)展的理念，積極培育科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的新亮點與新發(fā)展，雙輪驅(qū)動哲學(xué)學(xué)科的特色發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。以湖南省國內(nèi)一流建設(shè)學(xué)科——哲學(xué)為基礎(chǔ)，構(gòu)建哲學(xué)類研究生課程思政的教學(xué)改革模式。一是哲學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科支撐倫理學(xué)、科技哲學(xué)的課程思政的創(chuàng)新發(fā)展。研究生導(dǎo)師既要研究基礎(chǔ)學(xué)科的重大理論與現(xiàn)實問題，同時又要拓寬和深耕自己的研究領(lǐng)域，主動對接倫理學(xué)、科技哲學(xué)的特色研究，精心打造倫理學(xué)、科技哲學(xué)的課程思政的新機制與新模式。二是倫理學(xué)、科技哲學(xué)帶動哲學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的課程思政的特色發(fā)展。通過倫理學(xué)與科技哲學(xué)在隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研成果、社會服務(wù)于文化傳承等方面的經(jīng)驗、特色與優(yōu)勢，注入馬克思主義哲學(xué)、中國哲學(xué)與外國哲學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展的新動能，促進哲學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的特色發(fā)展。三是哲學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科與倫理學(xué)、科技哲學(xué)的互動與融合發(fā)展來全面促進課程思政的協(xié)同發(fā)展。新文科建設(shè)不僅為哲學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科與倫理學(xué)、科技哲學(xué)的互動與融合發(fā)展提供了新機遇，也為哲學(xué)類研究生課程思政的協(xié)同發(fā)展創(chuàng)造了新動力。重點打造哲學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)術(shù)高地，充分發(fā)揮倫理學(xué)與科技哲學(xué)的特色與優(yōu)勢，主動對接國家重大戰(zhàn)略需求與社會服務(wù)，迎接新一輪的科技革命、產(chǎn)業(yè)革命與社會變革，促進哲學(xué)學(xué)科與課程思政的協(xié)調(diào)發(fā)展。

該院結(jié)合哲學(xué)專業(yè)知識，教育引導(dǎo)研究生深刻理解社會主義核心價值觀的核心要義與豐富內(nèi)涵，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為精神追求、外化為自覺行動；引導(dǎo)研究生了解世情國情黨情民情，增強對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、情感認同，凸顯“四情”和“三同”對哲學(xué)專業(yè)知識的價值塑造作用，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；教育引導(dǎo)研究生接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的“三化”課程體系熏陶，傳承優(yōu)秀文化和弘揚革命傳統(tǒng)，創(chuàng)造社會主義先進文化，堅定文化自信；引導(dǎo)哲學(xué)類研究生將論文“寫在中華大地，服務(wù)國家建設(shè)”，教育引導(dǎo)研究生傳承中華文脈，富有中國心、飽含中國情、充滿中國味，為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)培育有政治定力、有文化涵養(yǎng)和有社會擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)后備人才，為黨育人、為國育才。

“四類”課程體系為落實哲學(xué)類研究生課程思政的全方位建設(shè)提供了有力保障。“四類”課程主要包括“哲學(xué)經(jīng)典與時代精神”“哲學(xué)前沿與創(chuàng)新思維”“科研誠信與職業(yè)道德”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)與社會實踐”等四大模塊。該院通過上述“四類”課程豐富和拓展哲學(xué)類研究生的培養(yǎng)體系，使研究生能夠從歷史與現(xiàn)實、傳統(tǒng)與創(chuàng)新、科研與道德、理想與實踐、個人與社會、家庭與國家、小我與大我等多維度深入理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，積極投身于中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐，培育他們的個人情操、家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、遠大理想和綜合素養(yǎng)。例如，哲學(xué)類研究生新生入學(xué)教育的一個重要內(nèi)容就是“科研誠信、科研道德與科研規(guī)范”的教育；哲學(xué)類博士生課程《哲學(xué)前沿》采用多位教授以專題講座的形式進行授課，馬克思主義哲學(xué)的專題主講“中國馬克思主義哲學(xué)”、中國哲學(xué)專題主講“中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展”、外國哲學(xué)專題主講“當(dāng)代生命政治哲學(xué)”、科技哲學(xué)專題主講“人工智能哲學(xué)”與“基因倫理學(xué)”、倫理學(xué)專題主講“道德記憶”與“人類命運共同體的倫理意蘊”等等，這種專題講座的教學(xué)改革既讓學(xué)生掌握了哲學(xué)前沿的研究動態(tài)及其重要知識，也培養(yǎng)與提升了學(xué)生的創(chuàng)新思維與反思能力，更讓學(xué)生從《哲學(xué)前沿》的學(xué)習(xí)當(dāng)中進一步弘揚科學(xué)精神、恪守科研道德和樹立遠大理想。

以協(xié)同育人全面落實立德樹人根本任務(wù)

科教協(xié)同提升研究生的創(chuàng)新能力。該院哲學(xué)學(xué)科科研實力雄厚，科研成果豐富，充分發(fā)揮哲學(xué)學(xué)科“科教協(xié)同”在課程思政建設(shè)模式中的獨特作用，提升研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。近5年來，哲學(xué)學(xué)科教師獲批國家社科基金項目20余項（其中重大招標(biāo)項目2項，重點項目1項），高水平專著30余部，高水平論文近300余篇，獲得教育部第八屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎1項，湖南省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎4項、二等獎3項、三等獎2項，等等。這些高水平項目與成果不僅為課程思政提供了新的重要資源，也為進一步深化高水平項目與成果的推廣與應(yīng)用提供了實踐檢驗的機會。如毛新志教授主編湖南省高等學(xué)校崗前培訓(xùn)教材《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》（湖南師范大學(xué)出版社，2021年版）社會影響好，研究生將著作作為重要學(xué)術(shù)資料學(xué)習(xí)。與此同時，許多研究生積極參與導(dǎo)師的課題研究與教學(xué)實踐，不僅從這些研究課題當(dāng)中又孵化出一批研究生創(chuàng)新課題，也進一步提升研究生的科研創(chuàng)新能力，并為課程思政的全面落實提供了重要保障。

產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的能力。該院建有10多個實習(xí)基地與研學(xué)中心，例如，在湖南省長沙縣開慧村建立道德文化實踐基地，與岳麓書社建立教學(xué)實踐基地，與湖南省紅色檔案館建立研學(xué)中心，與湖南九嶷職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立研究生實踐教學(xué)研究基地等，為培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合提供了實訓(xùn)場所，通過產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，將所學(xué)的理論運用到實踐當(dāng)中去，全面提升運用理論解決實際問題的能力。

跨學(xué)科交叉協(xié)同鍛造綜合能力。該院成立了湖南師范大學(xué)PPES創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，并獲批湖南省教育廳的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，通過整合學(xué)院的哲學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)與社會學(xué)（PPES就是這四個英文單詞首個字母的合成）等學(xué)科和專業(yè)的優(yōu)勢，促進學(xué)科的交叉與融合，培養(yǎng)創(chuàng)造性的復(fù)合型人才。如毛新志教授與思政專業(yè)碩士點教師李超民聯(lián)合指導(dǎo)的研究生案例《從貧困村到示范村：湘投集團助力鄉(xiāng)村振興的“蝶變”密碼——基于“利益相關(guān)主體”的互動治理研究》入選第五屆中國研究生公共管理案例大賽全國百強，榮獲全國三等獎。（鐘義見 李超民）

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