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世承書院成立于2021年9月20日，以湖南師范大學首任校長、著名教育家、心理學家廖世承先生的名字命名，是集全校之力、聚全校之智建設的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革特區(qū)。書院作為培養(yǎng)高素質拔尖創(chuàng)新人才的現代住宿制書院，對標國家“拔尖計劃2.0”要求，依托學校優(yōu)勢學科和高水平師資，通過“三制三化”（書院制、導師制、學分制、小班化、個性化、國際化）模式，造就具有國際視野、引領未來世界發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。

兩年來，書院集聚學校雄厚師資和優(yōu)勢資源，積極構建拔尖創(chuàng)新人才選拔評價、過程管理、質量監(jiān)控、聯(lián)動協(xié)同等機制，實施優(yōu)生優(yōu)培計劃，人才培養(yǎng)初顯成效。2022年4月，學校以“世承拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”為核心成果的“地方院?！妮嗱寗?四融并舉+三維同構’培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的探索與實踐”項目，榮獲第十三屆湖南省高等教育教學成果獎一等獎。書院學生在學科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、社會實踐等評選中獲省級及以上榮譽70余項。其中2021級李鈺澤獲第十四屆大學生數學競賽全國三等獎；2022級李悅嘉獲第五屆大學生語言文字能力大賽全國一等獎；2021級盧苗苗獲第四屆大學生化學實驗創(chuàng)新設計大賽全國一等獎；2021級易澤文等2人獲第八屆大學生生命科學競賽全國二等獎；2021級易澤文獲2022年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目國家級立項；2021級施綺幸獲評2022年湖南省“三下鄉(xiāng)”社會實踐省級優(yōu)秀個人；2021級丁蘭若獲2023年湖南省大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽一等獎，她撰寫的“三下鄉(xiāng)”社會實踐調研報告《講好鄉(xiāng)村振興經驗，服務精準國際傳播》被湖南省委外事工作委員會辦公室采納。

（一）圍繞立德樹人根本任務強化思想引領

習近平總書記指出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。”書院自開辦以來，把落實立德樹人這一根本任務作為一切工作的主線和出發(fā)點，不斷強化對學生的思想教育，將“思政課堂”與“課程思政”深度融合，貫穿育人全過程。

一是開設“入學第一課”。高質量的“第一課”對于學生樹立正確的思想觀念具有重要的引導作用。2021級世承學子的開學第一課由校黨委書記蔣洪新教授講授，他結合錢鍾書的《圍城》，講述了國立師范學院的創(chuàng)校歷史以及世承書院名稱的由來，闡述了我校“仁愛精勤”校訓的深刻內涵；2022級世承學子的開學第一課由省社科院院長鐘君研究員講授，他從“何為幸福”這一問題入手，勉勵書院學子始終牢記習近平總書記的諄諄教誨和殷殷重托，正確理解幸福，辯證看待幸福；2023級世承學子開學第一課由長江學者特聘教授、教育科學學院院長劉鐵芳教授講授，他結合當代大學的人文教育與社會變遷，指出中華民族的根與魂在中國人民精神家園構建中的作用與意義。

二是聯(lián)合學校優(yōu)秀黨政干部培養(yǎng)入黨積極分子。為進一步提高書院黨員發(fā)展質量，書院聯(lián)合機關黨委、專業(yè)學院開展入黨積極分子結對培養(yǎng)，開拓“書院+機關黨委+專業(yè)學院”的多渠道培養(yǎng)路徑，凝聚“書院管理人員+機關干部+專業(yè)教師”的多層次培養(yǎng)力量，完善“學風建設+綜合發(fā)展+創(chuàng)新培養(yǎng)”的多維度培養(yǎng)內容，深入推進書院黨建品牌的創(chuàng)新與發(fā)展。聯(lián)合培養(yǎng)計劃啟動儀式得到“學習強國”、人民日報、瀟湘晨報、中國教育在線、紅網等平臺宣傳推介。目前共有59名黨員干部擔任世承書院學生入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人，此舉大大發(fā)揮了學校機關黨委的黨建資源優(yōu)勢，創(chuàng)新了書院黨員發(fā)展形式。

三是抓好日常思想政治教育。書院領導老師定期與學生開展談心談話，及時了解學生思想、學習、生活等各方面的動態(tài)，共開展近10期“院長午餐會”“院長下午茶”、20余期“世說心語·師生夜話會”，面對面為學生答疑解惑，打通思政教育最后一公里。書院還組織第一批學生黨員赴韶山開展入黨宣誓儀式，師生黨員瞻仰偉人故里，汲取奮進力量。同時，注重重要節(jié)點對學生的思想引領，校黨委副書記周俊武教授為世承學子講授“貫徹落實黨的二十大精神”主題黨課，我校原副校長、世承書院原院長劉子蘭教授為書院學生講授題為《深刻領悟“兩個確立”的決定性意義》的專題黨課，幫助學生提升理論素養(yǎng)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（二）錨定拔尖人才培養(yǎng)目標落實優(yōu)生優(yōu)培舉措

一是注重大師引航，為每位學生配備學業(yè)導師。書院秉承“大師鑄就大師”理念，努力構建師生學習發(fā)展共同體，打造高質量導師團隊，匯聚熱愛教育、造詣深厚、德才兼?zhèn)涞膶W術大師參與拔尖人才培養(yǎng)，通過學術大師的言傳身教，加強對學生的精神感召、學術引領和人生指導。書院共公開選聘學業(yè)導師291名、班導師27名，要求其在教學、科研、思想、學習等各個方面對學生進行引領，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。其中導師肖越海指導2022級鍾書班張?zhí)疋曉贘ournal of English for Academic Purposes發(fā)表SSCI一區(qū)論文1篇，指導2022級鍾書班賀靜怡在Frontiers in Psychology發(fā)表SSCI一區(qū)論文1篇，指導2022級鍾書班邱立強等學生在《南華早報》發(fā)表英文時事評論8篇；導師馮浩指導2022級生物科學基地班劉曉毓參與發(fā)表SCI論文4篇，指導學生團隊獲得全國大學生生命科學競賽國家級二等獎；導師翟亞新指導2021級周光召班劉中洲獲大學生物理學術競賽全國二等獎、大學生物理實驗競賽（教學）全國三等獎；導師劉賢響指導2021級浩青班陳琳姣獲湖南省第十四屆大學生課外化學化工創(chuàng)新作品競賽特等獎和湖南省第十二屆大學生化學化工學科競賽一等獎，并在Front. Chem.發(fā)表SCI二區(qū)論文1篇。

導師劉賢響指導2021級浩青班陳琳姣在《Front.Chem.》期刊發(fā)表SC1二區(qū)論文1篇

導師肖越海指導2022級鍾書班張?zhí)疋曉凇禞ournal of Englishfor Academic Purposes》期刊發(fā)表SSCI一區(qū)論文1篇

導師肖越海指導2022級鍾書班賀靜怡在《Frontiers inPsychology》期刊發(fā)表SSCI-區(qū)論文1篇

導師馮浩指導2022級生物科學基地班劉曉毓在《Fish andShellfish lmmunology》等期刊發(fā)表SCI論文4篇

二是遵循因材施教，為每位學生制定專屬培養(yǎng)方案。書院致力于實施個性化教育，為每位學生量身打造專屬培養(yǎng)方案。方案由學業(yè)導師精心指導編寫，書院與專業(yè)學院雙重審核，確保專業(yè)性與針對性。從入校至畢業(yè)，全程規(guī)劃學習路徑，每年進行培養(yǎng)過程管理，為學生的個性化成長奠定堅實基礎。書院針對大四學子特別制定了旨在強化科研能力、就業(yè)競爭力和社會適應能力，助力學生提升綜合競爭力的專項培養(yǎng)計劃。

三是打破專業(yè)壁壘，鼓勵學生申報科研課題。鼓勵學生利用書院不同學科資源交叉融通的優(yōu)勢，在學業(yè)導師的指導下組建本科生跨學科研究團隊，為學生的成長成才提供平臺。目前，書院“一人一課題”項目已立項課題90個。同時，積極打破學科專業(yè)壁壘，加強基礎學科培養(yǎng)能力，搭建跨學科學習平臺，學生可在校內進行跨專業(yè)選課、跨學段選修研究生課程，為促進學生跨學科交流、全面發(fā)展提供途徑。

四是加強校外合作，組織學生訪學交流。為提升學生學術研究和創(chuàng)新能力，學校撥付專項資金用于學生訪學實踐，書院聯(lián)合專業(yè)學院組織學生團隊赴國（境）內外高水平大學和研究機構進行訪學、交流、觀摩等。目前已有6個專業(yè)班級150余名學生赴北京、深圳、南京、武漢等地的高等院校和科研院所進行訪學，極大拓寬了學生的學術視野。

（三）貫穿全人教育培養(yǎng)理念提升學生整體素養(yǎng)

一是充分發(fā)揮通識教育“底色”作用。開設高質量的通識課程，通過讀經典、引案例、學思辨等形式融合第一和第二課堂，促進學生在知識、能力、品格等方面的全面成長，為拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)展積淀厚實基礎。書院將通識類講座作為培育學生綜合素質、提升跨學科能力的重要途徑，先后邀請校內外著名專家、教授主講了28期“世承講壇”通識教育系列講座。同時，還為學生推送線上學術講座資源616場，其中哲學思維類102場，文化歷史類265場，藝術審美類66場，科學技術類82場，國際關系類101場。

二是鼓勵學生自我管理和自我教育。書院著力構建基于學生興趣的活動空間，實行學生自主管理的工作制度，成立朋輩互助團、黨員“一對一”幫扶團等，引導學生實現自我管理、自我教育、自我服務和自我監(jiān)督。

三是“四大世承”主題活動精彩紛呈。打造了“引航世承”“書香世承”“活力世承”“特色世承”四大通識教育活動品牌，為學生提供全面發(fā)展的第二課堂活動平臺。“引航世承”——乘風破浪領跑未來，邀請校領導、職能部門負責人和專家學者從校史溯源、專業(yè)解讀、大學適應性教育、綜合能力提升發(fā)展等方面開展素質教育主題講座。“書香世承”——韜略良書相得益彰，書院持續(xù)開展“方寸”系列主題讀書活動，扎實做好經典閱讀推廣?；顒幼裱轿婚喿x、多方式推進的原則，通過“美學”“史學”“詩歌”“鑒賞”等四個主題讀書分享會及“秋日詩會”主題打卡、“電影人生”影評大賽、“文化早茶”讀書實踐活動和原創(chuàng)征文大賽，將讀、寫、踐、悟相融合，促進學生閱讀能力與思辨能力的全面提升。在2023年湖南師范大學“一校一書”閱讀推廣活動評選中，書院報送的《“美、史、詩、賞”四大主題的“方寸”系列讀書活動》榮獲?！皠?chuàng)新案例獎”；2021級中文基地班獲“書香班級”二等獎，2022級中文基地班獲“書香班級”三等獎。此外，書院學生在“一校一書”“奮斗青春號”“師德師風”等各類征文比賽中，獲得省級及校級獎項30余項?！盎盍κ莱小薄级嗳の墩蔑@風采，重視學生的美育、體育和勞動教育，依托“世說心語”大學生成長輔導室開展趣味團輔運動會、推行“一人一文體”健身計劃、組建“麓鳴”合唱團、開展“守護岳麓山”環(huán)保行動等，助力學生釋放學業(yè)壓力，促進綜合發(fā)展。“麓鳴”合唱團獲湖南省第七屆大學生藝術展演活動聲樂三等獎，是學校該類賽道唯一獎項?！疤厣莱小薄放屏咙c別具一格，書院打造了“世說心語”學生座談會、“領英計劃”之“校友領航”系列論壇和“學長引航”系列講座等特色活動，以輕松的氛圍促進交流，助力學生成長，共謀書院發(fā)展。

（四）優(yōu)化機制體制建設筑牢育人質量根基

一是著力健全書院管理機構。設立書院管理委員會，匯聚學校、相關職能部門、書院及學院的核心管理者，共同策劃和決策書院的重要事務。同時，成立書院導師委員會，集結專業(yè)學院專家教授，共同研討書院學業(yè)發(fā)展規(guī)劃的關鍵議題，確保書院教育的高水平發(fā)展。

二是建立科學嚴謹的選拔機制。每年招生選拔方案經過書院、學院、學校多層審核把關，并結合當年實際情況對招生選拔方案進行完善。書院選拔實行個人自愿、擇優(yōu)選拔的模式，并為有特殊天賦或潛力的學生開設“綠色通道”，確保生源的整體質量。

三是重視學業(yè)水平的監(jiān)測與反饋。引導學生個性化發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，在推優(yōu)入黨、綜合素質測評、評優(yōu)評先等環(huán)節(jié)中，全面評估學生的思想品德、專業(yè)學習、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及通識知識能力等多方面表現。利用超星學習通等信息化平臺跟蹤監(jiān)測學業(yè)學情，強化過程管理，定期評估和反饋學習成效。每學期進行成績數據定量分析并形成分析報告，為教師的因材施教和學生學業(yè)發(fā)展制度的制定與完善提供依據，確保制度設計的科學性和嚴謹性。

四是實施動態(tài)調整。書院實行動態(tài)進出管理機制，于每學年末定期對書院學生的學習成績、科研素養(yǎng)等進行綜合評定。對于綜合評定顯示不適合繼續(xù)在拔尖培養(yǎng)體系學習的學生，可以選擇到相應專業(yè)的普通班或其他允許轉入的專業(yè)班級進行學習，同時脫離世承書院的管理。普通班優(yōu)秀學生依據學校相關規(guī)定，可以增補進入世承書院學習。

世承書院將以黨的二十大精神為指引，堅持以學生為中心，充分發(fā)揮書院8個專業(yè)之間的學科交叉優(yōu)勢，不斷完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為學校一流本科教育貢獻力量。