2025-09-09 08:55 來源：光明日報 作者：孫意遠 鄭瀾 點擊：
湖南師范大學是國家“雙一流”建設高校和“211工程”重點大學，自1938年建校以來，始終秉承“仁愛精勤”校訓，為國家培養了大批棟梁之材。
湖南師范大學體育學院（以下簡稱“學院”）擁有體育學國家實驗教學示范中心、體育教育國家首批特色專業建設點，還擁有2個國家一流專業，近年來又新建3門國家級一流課程，已成為培育面向未來卓越體育人才的重要基地，為服務教育強國、體育強國建設貢獻了重要力量。
戰略引領：錨定育人方向 規劃人才培養新藍圖
學院以服務教育強國、體育強國建設明確人才培養方向。在對接教育強國建設中，學院通過深化實踐育人，將“健康第一”理念融入卓越體育教師培養的各個環節，從課堂教學到教育實習，再到社會實踐，全方位構建起促進體育教師健康教育素養的良好生態。面對體育強國建設，學院大力推廣體育活動，傳播健康生活理念，不斷提升學生的運動技能；在弘揚體育文化的過程中，深入挖掘中華體育精神內涵，推動其廣泛傳播；在對外體育交往中，積極搭建交流平臺，提升國際影響力。
實踐賦能：聚焦能力提升 打造人才成長新路徑
學院以“四輪驅動”突出實踐導向，為學生成長成才提供了有力支撐。在實驗教學環節，學院構建“自主創新型實驗課程體系”，系統整合分散于各門課程中零散重疊的實驗內容，將其納入學科前沿和交叉學科知識圖譜，撰寫實驗系列教材，并獨立設課；通過“演示—基礎—綜合—設計—創新”5層進階環節，逐級提升學生實踐動手能力、綜合應用能力與創新應用能力。
運動實踐中，學院通過推進學訓結合，以賽促訓，分層建設40支高水平運動隊，讓冠軍教練走進課堂，加強開放創新，打破學科壁壘，促進體育學科與其他學科交叉融合。
教育實習階段，學院以新課標為導向，在教育“學習—見習—實習—研習”到畢業論文全鏈條中系統嵌入健康教育模塊。通過強化基本功訓練，模擬新課改場景，增設表現性評價，推動學生的體育與健康教育知識向健康促進能力轉化。
社會實踐板塊，學院依托“三下鄉”等項目，組織學生深入鄉村基層開展體育支教和體質健康篩查。結合“挑戰杯”“互聯網+”競賽，引導學生圍繞鄉村體育問題開發解決方案。
融合發展：打破壁壘界限 構建協同育人新模式
學院以“五域融合”體現培養主體多元協同。在體教融合方面，學院牢固樹立“健康第一”教育理念，將思政教育融入日常教學、訓練與學生生活，讓學生在鍛煉中享受樂趣，增強體質，健全人格，錘煉意志。
科教融合方面，學院充分整合生物學、醫學等多學科資源，融合AI、VR、AR等前沿技術，建成“健身運動處方綜合設計虛擬仿真實驗”國家級一流課程；將教師科研項目轉化為大學生創新實驗項目，讓學生在研究性學習中實現自主創新能力的躍遷。
校企、校地融合層面，學院深化“政府—學校—行業—社會”多元協同機制，推行“高校+行業”雙導師制，聯合制定培養標準和職業規范；以校企共建賽艇隊、省隊校建空手道隊、校地共建乒乓球隊為典范，創新校政企協同育人機制。
中外融合方面，學院依托中英合作“體育教育”本科培養項目，引進英方理實融合（“32理論學時+32實踐學時”）課程體系，采用情境教學、項目教學等多元方法，培養學生全球化視野、批判性思維與實踐創新能力。已培養351名擁有中英雙學位的體育教育專業國際化人才。
經過多年的不懈努力與探索實踐，學院在卓越體育教師培養方面成績斐然，學生的體育與健康教育教學能力得到了全面發展。在競技體育領域，學生在奧運會及國內外重大賽事中屢獲佳績。田徑隊多次在全國大學生田徑錦標賽中奪冠。該培養模式也得到兄弟院校的廣泛贊譽與借鑒。
教育，是培養人才、傳承文明的核心力量；體育，則是強健體魄、砥礪精神的關鍵要素。學院將持續深化卓越體育教師培養體系改革，不斷探索創新，以教育之力厚植國家發展根基，以體育之魂鑄就民族強健體魄，為我國體育教育事業的蓬勃發展輸送更多優秀人才，為實現強國夢想持續貢獻力量。
原文鏈接：https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2025-09/09/nw.D110000gmrb_20250909_4-04.htm
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