2022-03-15 22:39 來源：新湖南客戶端 作者：劉瀚潞 點擊：
自序
吾為蓮，是世界上最古老的植物之一。自古被稱為“花中君子”，被各朝代的詩人視作文學作品中的“寵兒”，他們以我來寄托自己的情懷與氣質，或是高潔、或是純凈，抑或是美好幸福。故此，有很多關于我的流傳至今的詩詞，但現代社會再也沒有多少人靜下心來，能夠帶著審美的眼光 “看見”我。
但吾有幸，在麓山南路有這么一群新青年，他們在古典詩詞中“追尋”到我的身影，他們在夏日桃子湖中“看見”了我的堅守，他們在霓裳樓的光影中“定格”住我時光的痕跡。他們以“蓮”賞詩，以詩入鏡，以鏡前造型攝影呈現出生態自然之美、傳統文化之美與中國青年之美，呈現出一場中國傳統文化與生態自然交匯碰撞的文化藝術盛宴。
愿吾與汝，一起共赴這場盛宴！
《山有扶蘇》 【先秦】佚名
山有扶蘇，隰有荷華。不見子都，乃見狂且。
山有喬松，隰有游龍，不見子充，乃見狡童。
《夏歌》 【南朝】梁蕭衍
江南蓮花開，紅花覆碧水。
色同心復同，藕異心無異。
《春別曲》 【唐】張籍
長江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢。
江頭橘樹君自種，那不長系木蘭船。
《淥水曲》 【唐】李白
淥水明秋月，南湖采白蘋。
荷花嬌欲語，愁殺蕩舟人。
《折荷有贈》 【唐】李白
涉江玩秋水，愛此紅蕖鮮。攀荷弄其珠，蕩漾不成圓。
佳人彩云里，欲贈隔遠天。相思無因見，悵望涼風前。
《贈荷花》 【唐】李商隱
世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。
惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。
此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人.
《采蓮曲》 【唐】王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
《橋南納涼》 【宋】陸游
曳杖來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。
月明船笛參差起，風定池蓮自在香。
半落星河知夜久，無窮草樹覺城荒。
碧筒莫惜頹然醉，人事還隨日出忙。
《江神子·江景》 【宋】蘇軾
湖上與張先同賦，時聞彈箏鳳凰山下雨初晴，水風清，晚霞明。一朵芙蕖，開過尚盈盈。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。
忽聞江上弄哀箏，苦含情，遣誰聽！煙斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋問取，人不見，數峰青。
《小池》 【宋】楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
《曉出凈慈寺送林子方》 【宋】楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
《采蓮曲》 【宋】鄒登龍
平湖淼淼蓮風清，花開映日紅妝明。
雙鸂鶒忽飛去，為驚花底蘭橈鳴。
《采桑子·荷花開后西湖好》 【宋】歐陽修
荷花開后西湖好，載酒來時。不用旌旗。前后紅幢綠蓋隨。
畫船撐入花深處，香泛金卮。煙雨微微。一片笙歌醉里歸。
卷尾語
本次鏡前造型攝影作品以青年學生擔任創作主體，以與“蓮”有關的詩詞為創作靈感，結合新國潮服飾與湖南師范大學湘繡研究中心的特色湘繡繡品，以《鏡前訓練》課程學習的專業知識作為切入方式，創造性的用姿態造型進行藝術創作，從而表達審美感受，傳遞美學態度。
青年學生由詩詞興發出審美感受，以“蓮”賞詩，以詩入鏡，以一種能被人們眼睛所了解的視覺呈現方式，使古典詩詞更富有視覺表現力與感染力，我們希望能夠通過這些作品喚起青年對于生態環境的愛護意識與增強文化自信，共同成為不負時代、不負韶華的中國青年！
指導老師 沈晶 黃麗萍 楊思思
沈晶，湖南師范大學工程與設計學院服裝表演專業主任，服裝設計與品牌策劃方向碩士生導師，長沙模特協會榮譽副主席、理論教育委員會第一主任委員。
黃麗萍，湖南師范大學工程與設計學院黨委書記，副教授。湖南省高校思想政治教育優秀團隊建設項目負責人，湖南省首屆高校輔導員年度人物。
楊思思，湖南師范大學碩士研究生，湖南省優秀畢業生、全國高校美育改革創新優秀案例一等獎獲得者。
原文鏈接：https://m.voc.com.cn/wxhn/article/202203/20220314121912548.html
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