大发888老虎机-大发888代充值存款

習(xí)近平總書記日前在考察清華大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“希望同學(xué)們發(fā)揚(yáng)好清華大學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和體育傳統(tǒng)，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，努力成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之才”。

學(xué)校體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要工作，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義精神，砥礪奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“以體育智、以體育心”具有重要作用。建議從以下幾方面著手，充分發(fā)揮體育教學(xué)的育人功能——

更新教育理念，緊扣學(xué)生身心健康需求開展體育教學(xué)。把增進(jìn)學(xué)生身心健康作為體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，保證課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等的設(shè)計(jì)制定應(yīng)有助于提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，注重加強(qiáng)學(xué)生體能鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生在掌握多種運(yùn)動(dòng)技能中砥礪品行，強(qiáng)身健體，從而快樂地學(xué)習(xí)和生活。

提高體育課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。體育教師應(yīng)按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》，兼顧運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、體能、運(yùn)動(dòng)技能等各方面要求有效實(shí)施體育課教學(xué)。比如一節(jié)40分鐘的體育課，應(yīng)保證所有學(xué)生的整體運(yùn)動(dòng)時(shí)間在30分鐘左右，另有10分鐘左右多樣化、補(bǔ)償性專門體能練習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到平均心率140—160次/分鐘的中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。改變學(xué)生上體育課 “出工不出力、運(yùn)動(dòng)不出汗”的現(xiàn)象，讓學(xué)生真正從體育教學(xué)中獲得有益身心健康的效果；在體育課教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、演練成體系的運(yùn)動(dòng)技能。

改善辦學(xué)條件，保障學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間和空間。學(xué)校應(yīng)開足開齊體育與健康課，要通過各種途徑配齊配強(qiáng)體育教師，比如在大中小學(xué)校設(shè)立專（兼）職教練員崗位、實(shí)施體育教育專業(yè)大學(xué)生支教計(jì)劃、通過“國(guó)培計(jì)劃”等加大對(duì)農(nóng)村體育教師的培訓(xùn)力度，有條件的地區(qū)可通過購(gòu)買服務(wù)方式，與相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量合作向中小學(xué)提供體育教育教學(xué)服務(wù)，緩解體育師資不足問題；在確保正常體育課開設(shè)基礎(chǔ)上，每所學(xué)校應(yīng)建好滿足學(xué)生體育鍛煉需求的場(chǎng)地設(shè)施。把農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)納入地方義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)在中小學(xué)建設(shè)體育場(chǎng)館，與體育設(shè)施不足的學(xué)校共用共享。城市和社區(qū)建設(shè)規(guī)劃應(yīng)統(tǒng)籌學(xué)生體育鍛煉需要，把學(xué)校綜合利用各類公共體育設(shè)施，作為解決中小學(xué)生課后體育鍛煉場(chǎng)地設(shè)施不足的有效途徑。

優(yōu)化學(xué)校體育評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。學(xué)校體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞體質(zhì)健康、運(yùn)動(dòng)技能、健康行為、體育品德四個(gè)方面開展，將學(xué)生體質(zhì)健康作為首要評(píng)價(jià)指標(biāo)，并賦予相對(duì)高的權(quán)重。既要改變過去只關(guān)注學(xué)生單個(gè)技術(shù)水平高低的評(píng)價(jià)方式，也要改變體育課完全圍繞“體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)”的評(píng)價(jià)方式，還要防止出現(xiàn)“中考（高考）”式體育課，即體育課只練考試項(xiàng)目；既關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康水平，也要關(guān)注學(xué)生對(duì)待體質(zhì)健康的態(tài)度及參與體能練習(xí)的表現(xiàn)；以體育進(jìn)中考、高考為契機(jī)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中得到快樂、促進(jìn)身心健康，進(jìn)而形成終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。不能讓學(xué)生形成“運(yùn)動(dòng)是為了考試，考完了就不再運(yùn)動(dòng)”的思維，更不能讓體育中考、高考成為學(xué)生和家長(zhǎng)新的負(fù)擔(dān)。

強(qiáng)化協(xié)同，充分發(fā)揮學(xué)校體育育人功能。發(fā)揮學(xué)校體育育人功能需要家庭和社區(qū)的支持。學(xué)校可通過推進(jìn)與家庭合作，讓家長(zhǎng)及時(shí)把握學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。可選派有經(jīng)驗(yàn)的體育教師不定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，或邀請(qǐng)經(jīng)常參加體育鍛煉的家長(zhǎng)為學(xué)生做講座、分享心得體會(huì)。學(xué)校還可多開展一些讓社區(qū)和家庭融入其中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如親子體育比賽、學(xué)校和社區(qū)聯(lián)合舉行籃球比賽等，讓全民健身理念更加深入人心。社區(qū)可作為學(xué)校體育教學(xué)的校外素質(zhì)拓展基地，利用社區(qū)體育場(chǎng)地和設(shè)施組織各種體育活動(dòng)，吸引社區(qū)居民和在校學(xué)生一起參加，營(yíng)造“人人愛運(yùn)動(dòng)，個(gè)個(gè)都健康”的社區(qū)環(huán)境，在家庭、社區(qū)、學(xué)校的協(xié)同中充分發(fā)揮體育的育人功能。

（作者系湖南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心湖南師范大學(xué)基地特約研究員）

原文鏈接：https://hnrb.voc.com.cn/hnrb_epaper/html/2021-06/24/content_1525440.htm?div=-1