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侯虹印 譚吉華

習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，明確提出以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，“不斷提高思政課的針對性和吸引力”，為新時代新征程思政課建設指明方向。因此，將革命文化融入學校思政課教學，傳承好紅色基因、賡續精神血脈，為培養擔當強國建設、民族復興偉業重任的時代新人提供最深厚的力量。

革命文化融入思政課重在培根鑄魂。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”。思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，擔負著培養時代新人的神圣使命。一百多年來，在共產主義遠大理想激勵下，一代又一代共產黨人忠于黨、忠于人民，頑強拼搏、英勇奮斗，“砍頭不要緊，只要主義真”“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰”“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”……這些從心底迸發出來的話語，生動表達了共產黨人對理想信念的堅貞執著、對黨的絕對忠誠。中國共產黨的革命文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神根脈，是一部常學、常思、常進的大書。將革命文化注入思政課，必須把牢正確方向，堅持立德樹人這個“根”，通過革命文化的滋養，使虔誠而執著、至信而深厚的理想信念，成為學生心中最閃亮的指路明燈。

革命文化融入思政課應聚焦知行合一。思政課首先是政治課，政治引導是其基本功能，政治性必須是第一位的。思政課必須堅持馬克思主義指導地位，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針，回答好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。但如果只是照本宣科，搞“填鴨式”“灌輸式”教學，“到課率”“抬頭率”勢必大打折扣。一方面，要堅持教師“教”與學生“學”相統一，改變以往單調、乏味、說教的方式，采取案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、分眾式教學等，把抽象深邃的思想理論講授得更加情真意切、鮮活豐滿，讓教學內容紅起來、課堂氣氛活起來、政治導向亮起來。另一方面，要用好社會實踐這個“大課堂”。湖南是偉人故里、紅色熱土，要探索將思政課搬到廣闊天地中去，讓青年學生在實踐教學活動中，體悟戰火紛飛的崢嶸歲月，接受革命精神的靈魂洗禮，推動思政課更加親和有力、更有針對實效，真正實現知行合一。

革命文化融入思政課意在向新提質。習近平總書記指出，“改革創新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設要向改革創新要活力”。革命文化融入思政課，必須在守正的基礎上，從三個方面健全完善與新時代思政課發展要求相適應的新模式、新機制。一是創新評價機制。提高考核評價科學化水平，引導思政課教師把主要精力放在教書育人上。二是健全培養機制。在加強馬克思主義學院、馬克思主義理論學科建設的基礎上，統籌推進馬克思主義理論人才培養工作，拓寬成長平臺和渠道，為思政課教師隊伍建設培養堅實的后備軍。三是強化協同機制。上好思政課、做好學校思想政治工作不僅僅是學校、老師、學生一個點或者一條線上的事情，必須健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局，真正形成上下貫通、系統集成、一體推進的學校思政課建設發展體系，切實營造起全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。

面對世界百年未有之大變局和實現中華民族偉大復興戰略全局，我們必須用革命文化筑牢學校思政課力量根基，讓思政課可親、可敬、可信、可用，更讓革命文化成為中國特色社會主義新時代的一道亮麗風景，綻放在人民的精神世界之中。

(作者均系中國特色社會主義理論體系研究中心湖南師范大學研究基地研究員)

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