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黨的二十屆三中全會近日在京舉行，全會審議通過了《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》。全會提出，必須深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創新體系整體效能。連日來，廣大文化和旅游工作者深入學習全會精神，大家紛紛表示，全會為我國旅游教育改革發展指明了方向，要按照全會作出的戰略部署，積極適應中國式現代化建設要求，加快推進旅游教育現代化，為旅游業高質量發展提供更高水平的人才支撐。

近年來，桂林旅游學院積極推動專業結構優化升級，先后成立旅游數據學院、旅游生態與環境學院、旅游演藝學院等新學院，著力培養智慧旅游、綠色旅游、鄉村旅游等促進文旅新業態高質量發展急需的復合型應用型文旅人才。桂林旅游學院校長林春逸說，未來，學校將按照全會部署，繼續統籌推進旅游教育科技人才體制機制改革，進一步深化旅游教育改革，推進旅游科技創新，深化旅游人才發展體制機制改革。以數字化賦能旅游教育變革創新，聚焦文旅產業新業態，建立主動求變的學科專業體系，加快推動專業升級、課程進階，為推動旅游業高質量發展行穩致遠提供有力人才支撐。

“全會為我國旅游教育改革發展指明了方向。”渤海大學旅游學院副院長呂俊芳說，下一步，學校將緊扣時代發展趨勢，將最新科技成果和創新理念融入教學內容，增加智慧旅游、大數據分析、虛擬旅游體驗設計等課程；緊扣時代之需，加強實踐教學，積極與業界合作，建立產學研用一體化實踐教學基地，鼓勵教師積極參與業界實踐和進行科學研究，不斷提升專業素養和實踐經驗。建立科學合理的人才體系和評價標準，不斷完善人才激勵機制，為優秀人才提供廣闊發展空間，從而吸引更多高精尖人才投身旅游業。

全會提出，加快構建職普融通、產教融合的職業教育體系。對此，北京第二外國語學院教授吳麗云認為，要積極貫徹落實全會部署，努力推進旅游教育和人才體系建設，尤其是要優化本科和高職、中職相結合的旅游教育體系。“要加強教育與產業的緊密融合，通過課程設置、教學設計等多種方式，將產業實際問題融入教學之中，強化中職、高職教育中的企業實踐和從業技能提升，為旅游業發展培育適應性強、動手能力強、洞悉產業發展規律的實用型人才。與重點旅游企業聯合開展訂單式人才培養，切實解決企業人才儲備問題，突出教育為產業發展賦能作用。”

“全會對職業教育地位再次肯定，也為職業教育工作者提供了指引和遵循。”浙江旅游職業學院副教授范平說，職業教育產教融合是產業發展的重要“助推器”，旅游產業的高質量發展迫切需要更高質量的旅游職業教育作支撐。“學校應與用人單位做好供需對接，了解行業痛點，優化人才培養方案，提高人才培養成效。同時，在職業教育人才培養過程中，課程、教學與教師是最關鍵的要素。要重點推動不同主體深度參與旅游大類專業課程開發、教學改革、師資建設，促進職業教育向產教融合、科教融匯、文旅融合縱深發展。”

“要實現旅游業的可持續發展目標，推動旅游業高質量發展，就需進一步深化旅游教育和人才體系建設。”中國人民大學創意產業技術研究院副院長宋洋洋認為，“應緊密結合產業需求，調整和優化旅游專業結構，注重新興學科和交叉學科建設，構建完善的教學體系和人才培養模式。應革新旅游人才評價體系，破除唯學歷傾向、唯職稱傾向、唯標準傾向，綜合考察人才的學歷、職業素養、從業經驗、創新能力、服務意識，根據不同崗位和所在地區旅游發展的具體情況，設定靈活的評價標準，構建更加科學、公正的旅游人才評價體系。”

湖南師范大學旅游學院副院長鄭群明說，未來，學院將緊緊圍繞建設旅游強國，構建本碩博多層次人才培養體系，把握旅游科學跨學科交叉性強的特點，繼續構建旅游學科產學研用一體化人才培養體系。改革旅游人才評價體系，注重應用性成果在人才評價中的價值，推動形成更加科學合理的旅游學科人才評價機制。

“強化旅游教育和人才體系建設是推動旅游業高質量發展的關鍵所在，全會為強化旅游教育和人才體系建設指明了方向。”內蒙古農業大學職業技術學院旅游管理系主任姜海濤認為，要進一步加強旅游教育體系建設，推動旅游人才發展體制機制改革，促進產學研用深度融合，構建包括中職、高職、本科、研究生等多層次的旅游教育體系，建立健全旅游人才評價、激勵和保障機制，打破束縛人才發展的體制機制障礙，加強旅游人才國際交流與合作，提升我國旅游教育的國際化水平。

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