2022-05-16 14:05 來源：新湖南 作者：劉鐵芳 點擊：
劉鐵芳
《強師計劃》的一個重要切入點，是師范文化的重建與師范傳統的發揚。毫無疑問，教師教育的母體還在師范院校，振興師范院校更重要的是振興師范文化。當前不斷有人重新回顧中師傳統，這不僅僅是念舊，而是因為大家看到了中師當初在師范生培養上發揮的重要作用，而且這種作用是不可替代的。
回過頭來看那一代中師生，能夠給我們帶來哪些啟示呢?那一代中師生有三個基本特點：一是基本素質比較高，二是有教育理想和師范情懷，三是教師的基本功比較扎實。我想，這是他們為什么能夠成為基礎教育特別是鄉村基礎教育中流砥柱的根源。
回望傳統，今天振興師范教育需要借鑒當年的中師培養模式。一是通過政策來提高師范院校對優秀生源的吸引力;二是營造師范文化、弘揚師范精神的感召力;三是提高師范生的綜合實踐能力。我們應該以這三方面為著眼點提升師范院校整體內涵發展。我們已經意識到師范傳統很重要，所以有必要以一種審慎的方式賡續師范傳統。
具體而言，今天的師范教育如何抓住根本，培養學高為師、身正為范的未來之師?我以為有四點：
一是注重師范文化與教師教育的聯系。今天的師范院校要注重人才培養的全面性與多樣性。現在回過頭來看，當年中師課程設計、培養目標設計是比較科學的，我們應該讓師范生浸潤在師范文化之中，比如強化音體美素養，強化演講比賽、辯論賽、文學社，還有多樣的學術報告、親近的師生研討，以及圖書館閱讀、實習實踐等，師范情結是在每個細節中體現出來的，所以我們應該尊重和傳承師范文化。
二是拓展師范教育與基礎教育的聯系。我們現在已經在做了，但毫無疑問要進一步拓展，高等師范院校要切實研究基礎教育，中小學也要加強教育教學研究，雙方應在有效對接之中相互支撐，包括師范生在學習過程中能夠全方位參與基礎教育之中，這樣對于師范生能力的提升會有很大的幫助。
三是注重師范通識教育體系的系統性與完整性。當前的師范大學都是綜合性院校，師范通識教育體系相對弱化了，我們需要建立有效的師范通識教育體系，讓師范生能夠“頂天又立地”。
四是教師教育師資尤其是學科教師師資的保障問題。我去過許多師范院校，發現一個共同的問題就是現在幾乎有一半學科都缺少相關師資，比如物理、地理、生物等，許多學校沒有人專門研究教學論，學科教學師資被邊緣化，這些都需要引起高度重視。如果這些基礎性問題不解決，《強師計劃》的效果可能要打折扣。
(作者系湖南師范大學教育科學學院院長、教授，該文已在《中國教師報》發表)
原文鏈接：https://www.hunantoday.cn/article/202205/202205121459246671.html
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