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以體明德，以體益智，以體育美，以體促勞，強(qiáng)化學(xué)校體育的育人功能是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的應(yīng)有之義和重要途徑，對(duì)于促進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)健康中國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。湖南師范大學(xué)體育學(xué)院積極探索學(xué)校體育理論的改革與創(chuàng)新，學(xué)院團(tuán)隊(duì)打造構(gòu)建并通過8年實(shí)踐的“三全一體，四輪驅(qū)動(dòng)”學(xué)校體育理論探索與實(shí)踐應(yīng)用獲得業(yè)界廣泛認(rèn)可。該成果以習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校體育“四位一體”重要論述為指引，以“立德樹人”為理念，系統(tǒng)總結(jié)教育部學(xué)生體質(zhì)健康抽查復(fù)核9年實(shí)踐、湖南省體育高考標(biāo)準(zhǔn)研制與組考33年經(jīng)驗(yàn)，基于28項(xiàng)國(guó)家級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目的理論創(chuàng)新，融合學(xué)校教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、科研資源和平臺(tái)，以“三全一體”之全員（師、生、家、校、社）、全時(shí)（在校時(shí)間和非在校時(shí)間）、全程（教、學(xué)、練、賽、評(píng)）為核心，通過“政策保障、競(jìng)賽引領(lǐng)、體質(zhì)健康促進(jìn)、體教融合”四輪驅(qū)動(dòng)，形成緊密銜接、相互滲透、全員參與、全時(shí)監(jiān)控、全程反饋的學(xué)校體育新態(tài)勢(shì)。

一、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，探索學(xué)校體育理論創(chuàng)新與實(shí)踐改革

“三全一體，四輪驅(qū)動(dòng)”的學(xué)校體育理論探索與實(shí)踐模式，著力我國(guó)學(xué)校體育存在的突出問題和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，突出靶向發(fā)力。一是明確學(xué)校體育的責(zé)任主體，從“師、生、家、校、社”五個(gè)層面明確各責(zé)任主體及其相互關(guān)系，把學(xué)校體育的責(zé)任分解到具體的、現(xiàn)實(shí)的責(zé)任主體，在圍繞學(xué)校開展體育工作的同時(shí)，主動(dòng)突出家庭體育重大作用，助推社區(qū)體育活動(dòng)開展，改變了原有的學(xué)校體育教學(xué)、校園課外體育活動(dòng)和學(xué)校體育競(jìng)賽模式，全面落實(shí)了大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)、大學(xué)體育發(fā)展的主體責(zé)任。二是拓展學(xué)校體育的時(shí)空維度，通過時(shí)間和空間的交叉搭配，打破體育教育只在體育課堂上的舊模式，通過充分利用學(xué)生課外業(yè)余時(shí)間，將政策保障、競(jìng)賽引領(lǐng)、健康促進(jìn)、體教融合作為學(xué)校體育建設(shè)的四大驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校體育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。三是貫通學(xué)校體育的全過程，瞄準(zhǔn)“教、學(xué)、訓(xùn)、賽、練”全流程實(shí)施及“本、碩、博”全學(xué)段發(fā)展，根據(jù)學(xué)校體育理論與實(shí)踐發(fā)展的特點(diǎn)及要求，拓展師范教育見習(xí)、實(shí)習(xí)、研習(xí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)行預(yù)警管理，構(gòu)建全過程理論與實(shí)踐育人體系。

二、突出“四維”創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校體育理論與實(shí)踐應(yīng)用立體化發(fā)展

“三全一體，四輪驅(qū)動(dòng)”的學(xué)校體育理論探索與實(shí)踐堅(jiān)持理論創(chuàng)新，突出主體創(chuàng)新，圍繞機(jī)制創(chuàng)新，實(shí)施方法創(chuàng)新。團(tuán)隊(duì)以習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校體育“四位一體”重要論述為指引，以“立德樹人”為理念，以教會(huì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，提升大學(xué)生體質(zhì)健康水平，形成常態(tài)化的課余訓(xùn)練和全員參與的競(jìng)賽機(jī)制為宗旨，以提高學(xué)校體育水平為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，創(chuàng)造性地提出了辦好學(xué)校體育——“全員參與、全時(shí)監(jiān)控、全程反饋”的“三全一體”理念，確立了促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康提升的 “高位拉動(dòng)、中位保障、低位兜底、全程跟蹤”的改革策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育理論突破。

在主體創(chuàng)新方面，團(tuán)隊(duì)突出以“師、生、家、校、社”為牽引推動(dòng)人才培養(yǎng)創(chuàng)新，建立促進(jìn)共享的技術(shù)支撐體系，聯(lián)合醫(yī)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、外國(guó)語學(xué)院等部門，從醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科交叉出發(fā)，集聚一流人才資源，形成學(xué)校體育教學(xué)示范引領(lǐng)作用。團(tuán)隊(duì)以“全國(guó)明德教師獎(jiǎng)”獲得者、全國(guó)體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、教育部高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、教育部首屆全國(guó)中小學(xué)健康教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、省市政協(xié)委員湯長(zhǎng)發(fā)教授領(lǐng)銜，以湖南省“121人才工程”“芙蓉教學(xué)名師”“湖南省青年骨干教師”為主要成員，通過多次牽頭組織湖南省高等學(xué)校青年體育教師課堂教學(xué)競(jìng)賽、湖南省基礎(chǔ)教育體育教師課堂教學(xué)競(jìng)賽、湖南省中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班、校園足球體育教師培訓(xùn)班等，拓展大學(xué)體育內(nèi)涵，推動(dòng)湖南省大學(xué)體育研究、監(jiān)控、反饋等全鏈條整體發(fā)展，并對(duì)中小學(xué)體育形成示范與引領(lǐng)作用。

在機(jī)制創(chuàng)新方面，團(tuán)隊(duì)積極整合湖南師范大學(xué)體育學(xué)博士后科研流動(dòng)站、體育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)、體育學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家體育總局體育社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、體適能與運(yùn)動(dòng)康復(fù)湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等高水平科研平臺(tái)，并與湖南省體育局共建“省隊(duì)基地”，通過《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》國(guó)家級(jí)線上一流課程、《健身運(yùn)動(dòng)處方綜合設(shè)計(jì)性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)》國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程，及湖南師范大學(xué)體育教育專業(yè)（中外合作辦學(xué)）引進(jìn)英國(guó)中央蘭開夏大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程50余門，形成“一流平臺(tái)”“體教融合”“中外合作”的學(xué)校體育特色，創(chuàng)新學(xué)校體育機(jī)制。

在方法創(chuàng)新方面，團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了全國(guó)為數(shù)不多的“以專利促發(fā)展”創(chuàng)新智能平臺(tái)，研發(fā)了“心率檢測(cè)裝置”“仰臥起坐自動(dòng)測(cè)試儀”“多功能測(cè)試尺”“下肢柔韌性測(cè)量裝置”“反應(yīng)時(shí)測(cè)試儀”“生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)試儀”等39項(xiàng)國(guó)際級(jí)、國(guó)家級(jí)發(fā)明專利，建立運(yùn)動(dòng)世界校園APP進(jìn)行運(yùn)動(dòng)打卡，積極參與國(guó)家扶貧項(xiàng)目，為云貴地區(qū)數(shù)十萬青少年學(xué)生和體育教師傳經(jīng)送寶，進(jìn)一步拓展學(xué)校體育的深度與廣度，構(gòu)建了體育理論與實(shí)踐立體化發(fā)展格局。

三、廣泛探索實(shí)踐，標(biāo)志性成果不斷涌現(xiàn)

經(jīng)過8年實(shí)踐的“三全一體，四輪驅(qū)動(dòng)”學(xué)校體育理論探索與實(shí)踐應(yīng)用模式，使湖南師范大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康水平穩(wěn)步提升，并對(duì)湖南省內(nèi)高校和全國(guó)高校產(chǎn)生了良好的示范輻射作用，多次受到教育部、國(guó)家體育總局、湖南省教育廳、湖南省體育局的表彰及湖南省內(nèi)外兄弟院校的一致好評(píng)。從2013年開始，湖南師范大學(xué)連續(xù)9年成為教育部體質(zhì)健康抽查復(fù)核專家組派出單位，也成為抽查復(fù)核湖南省高校唯一免測(cè)單位，抽查復(fù)核的部分建議被納入抽檢省份高校學(xué)生體育考試評(píng)價(jià)體系中，相關(guān)應(yīng)用專利實(shí)現(xiàn)了百萬元以上的技術(shù)轉(zhuǎn)讓，在全國(guó)高校引起極大反響。

競(jìng)技水平穩(wěn)步提升，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽碩果累累。近五年來，湖南師范大學(xué)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、亞洲杯、全運(yùn)會(huì)等重大賽事前八名中獲獎(jiǎng)百余項(xiàng)，湖南師范大學(xué)體育實(shí)力排名高居全國(guó)第五，三次蟬聯(lián)全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)“校長(zhǎng)杯”，開創(chuàng)湖南省高校先河，并于2019年獲“第十八屆亞運(yùn)會(huì)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。通過高水平運(yùn)動(dòng)員獲得國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見（第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)群眾舞龍項(xiàng)目比賽自選舞龍第一名獲得者、湖南師范大學(xué)2017級(jí)研究生楊鋒），奧運(yùn)會(huì)（湖南師范大學(xué)2017級(jí)本科生侯志慧獲東京奧運(yùn)會(huì)49kg舉重金牌——破世界紀(jì)錄、湖南師范大學(xué)2017級(jí)研究生武桐桐助力中國(guó)女籃獲第五名）、亞洲杯（湖南師范大學(xué)2021級(jí)本科生唐佳麗助攻中國(guó)女足獲亞洲杯冠軍）、全運(yùn)會(huì)（湖南師范大學(xué)2017級(jí)研究生童曾歡、廖孟雪、何珂助力湖南隊(duì)獲中華人民共和國(guó)第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)女子4x400米接力賽金牌）等賽事金牌帶來的品牌效應(yīng)，帶動(dòng)學(xué)生群體競(jìng)賽活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)校體育多元發(fā)展。

教師教學(xué)科研水平逐年提高，成績(jī)斐然。近四年來，湖南師范大學(xué)體育學(xué)院教改項(xiàng)目申報(bào)超80人次、立項(xiàng)數(shù)達(dá)50項(xiàng)，2門課程入選國(guó)家精品在線開放課程，發(fā)表教改論文150余篇，2位教師獲湖南省青年骨干教師，20余人獲得教學(xué)貢獻(xiàn)突出獎(jiǎng)。在湖南一百余所省屬高校中，有50%的體育部門負(fù)責(zé)人、50%的體育學(xué)教授畢業(yè)于湖南師范大學(xué)體育學(xué)院，該校黨委書記蔣洪新教授還專門在《黌門新語》撰文介紹湖南師范大學(xué)體育工作經(jīng)驗(yàn)。

交流合作廣泛，國(guó)際影響力日益擴(kuò)大。2018年，湖南師范大學(xué)與英國(guó)中央蘭開夏大學(xué)合作舉辦體育教育專業(yè)本科教育項(xiàng)目，2021年，借助國(guó)家留學(xué)基金委的平臺(tái)，湖南師范大學(xué)、全球體育學(xué)科排名第一的英國(guó)拉夫堡大學(xué)、英國(guó)中央蘭開夏大學(xué)三校聯(lián)合開展創(chuàng)新型人才國(guó)際合作培養(yǎng)項(xiàng)目。通過整合中外體育專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性搭建國(guó)內(nèi)外學(xué)校體育理論與實(shí)踐平臺(tái)，鑄造德為先、能為重、適為基的內(nèi)涵式層次化的成長(zhǎng)模式，實(shí)現(xiàn)全方位育人。

作者：湯長(zhǎng)發(fā)（湖南師范大學(xué)體育學(xué)院院長(zhǎng)）

編輯：馮天一 閆金潔

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