2021-07-24 20:55 來源：中國教育報 作者：鄧月明 衛萌 陽錫葉 點擊：
中國教育報客戶端訊（通訊員 鄧月明 衛萌 記者 陽錫葉）7月10日，湖南師范大學中和樓，70多位來自湖南各地的老師正聚在一個教室里，熱火朝天地對著面前的電腦敲代碼、做模型；講臺上，有老師在講授人工智能的相關課程，從基礎理論再到可動手實踐的口罩佩戴識別、自動生成古詩，甚至還有室外掃地小車的演示，內容排的滿滿當當。
湖南師范大學舉辦的這場AI師資培訓，由教育部高等學校計算機類專業教學指導委員會和全國高等學校計算機教育研究會主辦。
半個多月前，這場活動報名剛一開啟，很快就收到了數百份申請，參與老師背景多元，報名人數更是創下暑期活動之最。為期兩天的培訓里，這些老師們回歸學生身份，重新學習和思考AI教育的未來之道。
“我們非常需要、也十分歡迎這樣的人工智能師資培訓。”湖南師范大學信息科學與工程學院實驗中心副主任鄧月明這樣說。值得一提的是，這次師資培訓教課的名單中不僅有來自百度的工程師，也有湖南師范大學人工智能專業相關的老師。
前來培訓的老師們對江沸菠所教授的深度學習相關的理論和實踐課程打出了高分。“課程兼具實用性和趣味性，講解由淺入深，特別好。”錢三皇，是本次培訓中唯一的純文科老師，來自湖師大的漢語言文學專業。
據湖南師范大學信息科學與工程學院人工智能系主任劉帥介紹，自從開設人工智能專業后，他們院系收到了學校其他不少文科專業的“邀請”，希望能通過與人工智能的合作產生不一樣的火花：“我們學校的雙一流專業是語言與文化，我們也準備利用自然語言處理技術，來輔助傳統語言方向的研究，發揮AI的價值。”
作為湖南師大的“局內人”，錢三皇以文科老師的身份現身說法。“信息技術在變革，無論是理工科還是文科，教學方式都要與時俱進。作為一名文科教師，我也在思考該如何在平時教學中，與更前沿的科技手段結合起來，讓學生感受到科技的魅力，借此提升自己。”
另一位畢業于湖南師大，現就任于湖南信息職業技術學院的老師謝美英分享了自己的觀點：當下職業院校在人工智能的相關授課中對于產業實踐需求相當大，理論和實操教學的比重通常為1:1，部分課程甚至達到了1:2，這也要求了授課講師必須掌握較為豐富的案例和實踐經驗，“此次培訓為我提供了很多教學思路和可參考的內容”。
對于傳統學科的老師來說，也亟須抓住時代風向，通過AI“武裝”自己。來自常德職業技術學院的姚星，是汽車檢測與維修專業的老師。據他介紹，職業院校主要是通過項目化和具體實踐操作，落實人工智能在無人駕駛的應用，打造復合型人才。基于此，姚星期待在此次培訓中獲得更多的產業經驗，“當前傳統的汽車正在向智聯網汽車轉型，作為一線教師也應該更了解行業發展的方向，從真實的應用需求出發，積極學習新東西，充實自己，順利實現教學內容上的‘轉型’和‘升級’。”
課程最后一天，有位女老師特意在學習交流群里發布了一個自己做的小視頻，視頻畫面中央正是培訓課程中“讓老照片動起來”的實踐成果。群里不少老師都點了贊。
《2020年度湖南省人工智能與大數據產業發展情況通報》里指出，目前湖南人工智能核心產業產值超過100億元，在制造、醫療、交通、安防、教育等領域加速融合落地；而關鍵技術取得的新突破，則與省內高校人工智能學院專業的發展、和企業產教融合的探索緊密關聯。
高校AI人才培養的重要性不言而喻。想要搶占先機，該如何構建源動力？湖南師大人工智能系主任劉帥表示，首先要重視高校AI教學中的問題：缺乏企業實踐性數據，教學實操結果與產業脫節；各高校情況不同，教學資源存在斷層現象；受限于地域原因，存在AI師資引進吸引力不夠等問題。“通過深化產教融合，加強AI師資隊伍建設，實現產學合作、協同育人，是推動AI專業人才培養的重要渠道。”
師資培訓是人才培養的重要一環，在破解高校“AI師資荒”問題的過程中，更需要政府、高校、企業等多方通力合作，共同努力。對此，湖南師大也有自己的看法與期待：在“敢為人先”的長沙精神鼓舞下，與互聯網技術企業一起推動頭部課程共建、產業創新項目等，共同成長、攜手開創人工智能人才教學培養新局面。
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