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編者按：

弦歌不輟八五載，仁愛精勤印初心。2023年10月27日，是我校建校85周年華誕。撫今追昔，學校始終以立德樹人為根本任務，貫徹“仁、愛、精、勤”的校訓精神，扎實推進育人工作，深入推進“雙一流”建設。值此時節，為了營造濃郁的校慶氛圍，讓關心我校發展的社會各界人士充分了解學校在新時代征程上取得的成就，現特別推出慶祝85周年校慶“弦歌85載·成果巡禮”系列文章。

協同提質培鑄師道精魂 守正創新建強師資隊伍

湖南師范大學前身國立師范學院（我國第一所獨立設置的師范學院）首任校長廖世承說過，“一個學校的最后成功，就靠教師”。80余年來，尊師重才是學校的優良傳統。自去年實施師范教育協同提質計劃以來，我校作為組團牽頭高校按照黨中央關于“強師計劃”戰略部署，以高層次高水平人才為引領，以交叉型項目制為紐帶，為欠發達地區院校及所在地區教師隊伍建設不斷注入新動能，彰顯“雙一流”高校在強師計劃中的使命擔當。

筑桐引鳳，海納百川聚英才，育人必先強己

協同提質計劃因師而起，由師而盛，以湖南師范大學牽頭的組團高校都有著百載春秋，尊師重教薪火相傳。1+M校向外輸出必先向內強化，湖南師范大學為構建學校高層次人才隊伍建設的“雙引擎”，推出“瀟湘學者計劃”“世承人才計劃”，在中西部高校人才流失現象普遍的背景下，通過外引內培實現師資隊伍人才數量逆勢高漲，專任教師數量達到2154余人，高級職稱教師占比達57.9%，具有博士學位教師比例達71.2%。組團參與幫扶高校福建師范大學堅持把人才隊伍作為一流大學建設的第一資源，完善“寶琛計劃”實施體系，通過引育并舉推動師資水平加速提升；閩南師范大學創新開展“龍江學者”計劃，以“谷文昌精神”為價值引領強化教師隊伍品質，教師隊伍素養顯著提升；長沙師范學院始終秉持徐老教育救國、以教興國的不懈追求，在學前教師教育方面集聚了大批優秀人才，引領著全國學前教育專業的發展。教師隊伍中先后涌現出全國優秀黨務工作者、中宣部時代楷模等一大批教師先進典型，組團各校形成了高層次人才林立、高素質教師引領的師資隊伍發展格局，為協同提質計劃教師隊伍建設形成了有力支撐。

創新機制，固本培元育良賢，共建共謀共贏

自協同提質計劃實施以來，湘·閩·寧三地七校湖南師范大學、福建師范大學、閩南師范大學、長沙師范學院、湖南第一師范學院、懷化學院和寧夏師范學院以飽滿的熱情、超強的凝聚力、超快的行動力開始了協同發展之旅。組團以欠發達地區院校需求為牽引，充分發揮1+M高校優勢特色，以“1+3+1”交叉精準幫扶模式，明確聚焦師范主業，強化欠發達地區院校學科專業建設工作方向，形成了“4+3+2+1”的幫扶任務和對應關系圖。秉承著“共謀、共建、共贏”的協同理念，各項幫扶任務開始落地見效。高層次人才引領助推創新發展。寧夏師范學院選聘來自湖南師范大學、福建師范大學、閩南師范大學、長沙師范學院的6名高層次人才，懷化學院選聘湖南師范大學高層次人才，以科研項目、教授工作室為牽引吸納一批欠發達地區院校青年骨干教師加入團隊。實施博士專項招生計劃，2023年1+M高校為欠發達地區院校培養定向博士12人，為N校優化師資隊伍結構，打造學校后備師資隊伍的“人才蓄水池”。學科專業建設謀篇布局。利用1+M校科研強項舉辦主題學術活動，輪流開展雙邊交流，引導N校參與科研項目聯合申報，聯合開展橫向合作與社會服務等，協同湖南第一師范學院共建博士后創新創業實踐基地1個、共建省重點實驗室1個，協同懷化學院共建英語教育UGS協同育人研究與實踐中心1個，聯合寧夏師范學院申報寧夏回族自治區科技廳重點研發項目2項，指導并參與寧夏師范學院申報區重點實驗室1個等，以平臺基地為依托，持續深化科研合作，為欠發達地區院校打造青年科技人才創新基地，構建“造血引擎”。

攜手互鑒，雙向交流促成長，立本興源共進

升級“對口幫扶”2.0，以干部互派掛職、教師雙向交流實現經驗互鑒與共同成長。以湖南師范大學評建辦、科技處、福建師范大學文學院、馬克思主義學院、閩南師范大學教科院的干部先后赴欠發達地區院校掛職，將1+M高校的先進管理經驗輸出；寧夏師范學院評建辦、懷化學院教務處、湖南第一師范學院黨政辦、科研處也紛紛派出干部到1+M校掛職，學習先進管理經驗的同時，也促進了組團間互鑒共進。教師訪學實現精準指導，來自湖南第一師范學院、懷化學院的20余名專任教師赴我校進行為期半年的訪學，我校高水平人才主動擔任指導教師進行一對一指導，校、院兩級聯動精心設置訪學培養計劃，讓訪學老師學有所獲、滿載而歸。學生聯合培養形成師生聯動，87名本科生和65名研究生通過協同提質計劃實現跨校聯合培養，高水平院校以創新思維培養地方師范院校師范生“敢于質疑”“勇于創新”的能力，為創新地方師范院校的發展方式和西部地區教育質量的提升帶來了新思路。

提質立魂，社會服務顯擔當，師道文化傳承

開展暑期社會實踐引導廣大青年學子走基層、訪民生，用青春熱學與專業技能助力鄉村教育振興，培養學生的家國情懷、擔當品格和奮斗精神。組團高校的學子們來自中國共產主義運動策源地、閩寧山海之間，去往擁有123處紅色舊址的懷化革命老區，深入紅軍長征“勝利曙光之山”的寧夏六盤山地區，圍繞“聚焦紅色資源，助力鄉村教育振興”開展了系列走訪調研并形成調研報告，助力當地“紅色文化+旅游”“紅色文化+教育”融合發展。集聚高水平人才開展優質基礎教育師資培訓，為欠發達地區院校及所在地基礎教育師資提升教育教學能力水平，湖南師范大學赴欠發達地區院校所在地寧夏固原紅寺堡區開展基礎教育師資培訓，來自大河龍源小學的馬金琴老師培訓完將“做最好的自己”立為新的Flag；紅寺堡興旺小學的穆宗花老師作為班主任學到了“常給力、巧借力、妙著力”高招；柳泉永泉小學的黃雪梅老師一掃困惑與憂愁領略到為師的奧妙，城市與鄉村、高校與基教在這刻不再遙遠。在今年教育部師范教育協同提質計劃交流活動中，在湖南師范大學交換學習的寧夏師范學院2021級思想政治教育專業潘夢凡同學作為大會唯一學生代表進行了發言，她表示，師范教育協同提質計劃讓她看到了更廣闊天地，同時強化了她作為一名新時代“00后”師范生的使命感與責任擔當，她要將自己在湖南師范大學的所學所感帶回西部，在日后的學習工作中不斷踐行，努力為西部教育事業發展貢獻出自己的力量。